Segons les indicacions del Parlament Europeu sobre competències clau per l’aprenentatge permanent (Recomanació 2006/962/CE del Parlament Europeu i del Consell, de 18 de desembre de 2006, sobre les competències clau par l’aprenentatge permanent, Diari Oficial L 394 de 30.12.2006) la competència digital és una de les 8 competències clau que qualsevol jove ha d’haver desenvolupat al finalitzar l’educació obligatòria per tal de poder incorporar-se a la vida quotidiana adulta de manera satisfactòria.
Aquest titular crec que respon per si sol la pregunta formulada en el títol d’aquesta entrada del meu portafolis.
Si fem ús del refranyer popular, l’expressió “Cal predicar amb l’exemple”, segons el meu parer, és suficient per argumentar la resposta a aquesta pregunta.
Com podem pretendre exigir a l’alumnat una competència digital si nosaltres no disposem d’ella? És evident que no ens podem cenyir només en respondre si tenim o no tenim la competència, sinó que es obligat ubicar-nos en algun dels 6 nivells definits en el Marc Comú de Competència Digital Docent (2007) per tal de ponderar el nivell competencial que tenim de la mateixa. Des de la meva modesta opinió, crec que dels 6 nivells esmentats, els dos primers (A1 i A2) no es poden considerar vàlids a l’hora de definir el perfil competencial del docent, donat que els dos es caracteritzen per la falta d’autonomia i la necessitat de recolzament permanent. Igualment, tot i trobar-nos entre els nivells B1 i C2) considero especialment important el reciclatge constant en aquesta competència, donat que ens trobem en un àmbit de canvi i evolució frenètic i constant.
Aquesta competència digital gira entorn a 5 àrees de competència, en les que el docent ha de poder moure’s amb seguretat i autonomia per tal de treure’n el millor partit:
Informació i alfabetització informacional: Identificar, localitzar, obtenir, emmagatzemar, organitzar i analitzar informació digital, dades i continguts digitals, avaluant la seva finalitat i rellevància per les tasques docents.
Comunicació i Col·laboració: Comunicar en entorns digitals, compartir recursos a través de les eines en línia, connectar i col·laborar amb altres a través de les eines digitals, interactuar i participar en comunitats i xarxes.
Creació de continguts digitals: crear i editar continguts digitals nous, integrar i reelaborar coneixements i continguts previs, realitzar produccions artístiques, continguts multimèdia i programació informàtica, saber aplicar els drets de propietat intel·lectual i les llicències d’us.
Seguretat: protecció de la informació i les dades personals, protecció de la identitat digital, protecció dels continguts digitals, mesures de seguretat i us responsable i segur de la tecnologia.
Resolució de problemes: Identificar necessitats d’ús de recursos digitals, prendre decisions informades sobre les eines digitals més apropiades segons el propòsit o la necessitat, resoldre problemes conceptuals a través de mitjans digitals, fer servir les tecnologies de forma creativa, resoldre problemes tècnics, actualitzar la seva competència i la dels altres.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada